26 березня
2020 р.
5 клас
Українська література
ТАРАС ШЕВЧЕНКО. „САДОК ВИШНЕВИЙ КОЛО ХАТИ“ — ПЕРЛИНА ПЕЙЗАЖНОЇ ЛІРИКИ. КАРТИНИ ДОВКОЛИШНЬОГО СВІТУ ПРИРОДИ В ПОЕЗІЇ. ПОЕТИЧНІ ЗАСОБИ МОВИ - Рідна Україна. Світ природи
Се поезія бажання життя.
Іван Франко
1.
СЛОВО ВЧИТЕЛЯ
Читаючи
поезії Тараса Шевченка, ми відчуваємо насолоду від твору мистецтва. Заплющивши
очі, уявляємо картини, які так майстерно зображає словом великий поет.
2.
РОБОТА З ЕПІГРАФОМ
Іван
Франко називав твори Шевченка поезіями „бажання життя“. Як ви гадаєте, чому? (У
віршах Тараса Григоровича відчувається прагнення щасливого життя в рідній
Україні, змальовуються картини-мрії.)
(Учні
записують у зошити тему уроку, епіграф)
3. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО
МАТЕРІАЛУ
1.
Прослуховування вірша „Садок вишневий коло хати“
2.
Перегляд мультфільму „Садок вишневий коло хати“
· Яка пора року вам найбільше подобається?
Чому? (Весна. Все прокидається, розквітає природа. Саме в березні народився і
поет.)
·
Яка роль родини в житті кожної дитини? (У родині дитина знаходить виховання,
підтримку, наслідування сімейних традицій.)
·
Вірш „Садок вишневий коло хати“ написаний у неволі, коли Т. Шевченко навесні в
холодній і сірій камері північного Петербурга очікував вироку. Що, на вашу
думку, могло спонукати поета написати такий ніжний і світлий вірш? (Щира любов
до Батьківщини і віра в те, що рідна земля виборе щасливе життя; Шевченко мріє
про родинне життя, малює картини сімейного щастя.)
·
З чого видно, що у вірші „Садок вишневий коло хати...“ зображено весну (квітень
або травень)? („Хрущі над вишнями гудуть, Плугатарі з плугами йдуть...“)
·
А ви часто вечеряєте всією родиною? (Не завжди, у вихідні, на свята.)
·
Які зорові образи використовує поет у своєму вірші? (Вишневий садок, хата,
плугатарі, сім'я за вечерею) т Які слухові образи використовує поет у своєму
вірші? (Гудуть хрущі, співають дівчата, щебече соловейко.)
4.
РОБОТА В ЗОШИТАХ
Тема: показ
гармонії краси української природи і щасливого родинного життя працьовитих
селян.
Ідея:
уславлення людини праці, чарівності природи рідного краю.
Основна
думка: мрія Т. Шевченка про щасливе життя українського народу, щоб праця
для нього була насолодою, а не гнобленням.
Тематика:
пейзажна лірика; цей вірш написаний у фольклорному стилі, тому не
дивно, що став піснею (покладений на музику Я. Степовим).
·
Випишіть усі дієслова з вірша, порівняйте
їхню кількість з іншими частинами мови; з'ясуйте їхню роль у змалюванні
поетичної картини.
(Гудуть, йдуть, співають ідучи,
ждуть; вечеря, встає, подає, хоче научати, не дає; поклала, заснула, затихло,
не затих).
Дієслів багато, вони становлять
своєрідний логічно-змістовий ланцюжок; саме вони сприяють рухові дії, зміні
одних картин іншими, роблять вірш динамічним.)
5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити
напам'ять вірш „Садок вишневий коло хати“.
26 березня 2020 р.
6
клас
Українська
література
Ярослав
Стельмах. “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”
Кожна пригода — до мудрості дорога.
Приказка
Інтелектуальна
розминка.
- Згадайте, які веселі пригоди траплялись
з вами під час літніх канікул, відпочинку.
- Як ви знаходите рішення, коли
потрапляєте у складну життєву ситуацію? Це ви робите самостійно чи звертаєтеся
по допомогу до дорослих?
- Що об'єднує такі поняття, як “мрія” і
“фантазія”? Чи завжди збуваються ваші мрії? Від кого або від чого це залежить?
- Дайте визначення повісті як
літературного жанру. Чим цей жанр відрізняється від оповідання? (Повість —
епічний прозовий твір, який характеризується однолінійним сюжетом, а за широтою
охоплення життєвих явищ і глибиною їх розкриття посідає проміжне місце між
романом та оповіданням.)
- Який твір називається пригодницьким?
Наведіть приклад.
1. Слово вчителя.
На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з
повістю Я. Стельмаха “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”.
Повість “Митькозавр із Юрківки, або химера
лісового озера” розповідає про веселі, незвичайні, таємничі пригоди двох
хлопчиків — Сергія та Митька. За жанром це пригодницька повість. За віком вони
трішки молодші за вас — вони лише перейшли до шостого класу. Історія
розпочинається з того, що учні п'ятого класу отримали від учительки ботаніки
завдання на літо - зібрати колекцію комах..., а замість цього почали полювати
на страшного Митькозавра. За веселим, пригодницьким характером оповіді та
бажанням оспівати справжню дружбу ця повість нагадує трилогію В. Нестайка
“Тореадори з Васюківки”
2. Учні записують тему уроку в зошити.
3. Розповідь про Я.
Стельмаха.
Ярослав Стельмах народився 30 листопада 1949 року в Києві в родині
відомого українського письменника Михайла Стельмаха.
Ріс дитиною обдарованою, з різнобічними
інтересами. З дитинства захоплювався спортом, музикою, іноземними мовами.
Займався плаванням, потім гімнастикою, а з боксу і боротьби здобув навіть
спортивні розряди. Грав на фортепіано, любив гітару.
З ранніх років Ярослав почав вивчати
англійську мову і, варто сказати, не без успіху. Після закінчення середньої
школи вчився в Київському інституті іноземних мов, потім в аспірантурі,
працював викладачем у Київському педінституті та університеті, займався
перекладацькою діяльністю. "Я почав перекладати, — згадує Ярослав
Михайлович, — іще навчаючись у Київському інституті іноземних мов. Спершу мене
зацікавила книга, яку мені привезли з Канади. Автор її — перший в історії свого
народу ескімоський письменник Маркузі. Книжка адресована дітям і цікаво,
дохідливо розповідає про суворе, сповнене небезпек і тяжкої праці життя
ескімоських племен. Звалася вона “Гарпун мисливця”, і працював я над її
перекладом з великим задоволенням”. На час закінчення інституту Ярослав мав уже
кілька друкованих перекладів з англійської мови.
Незважаючи на відчутні успіхи в галузі
художнього перекладу, несподівано навіть для самого себе Я. Стельмах почав
писати твори для дітей.
У 1975 році вийшла його перша
книжка-збірка оповідань “Майок”. Потім були повісті “Химера лісового озера”,
“Якось у чужому лісі”, “Найкращий намет” та інші.
Ярослав Стельмах відомий у літературі і як
драматург. Уже перші його п'єси мали неабиякий успіх: у п'ятнадцяти театрах
одночасно йшла п'єса “Привіт, синичко!”, чималу аудиторію глядачів збирала
"Шкільна драма”, “Вікентій Прерозумний” та інші.
Щоб хоч частково ліквідувати дефіцит п'єс
для наймолодшого читача, Я. Стельмах створює “Митькозавр з Юрківки”, яка
свідчить про знання автором дитячої психології, його вміння розкрити внутрішній
світ дитини.
Широкої популярності набули також п'єси Я.
Стельмаха “Гра на клавесині”, “Провінціалки” та інші.
Твори Я. Стельмаха відзначаються
захоплюючим сюжетом, тонким гумором, яскраво змальованими постатями маленьких
героїв.
Одна з його п'єс вважається
автобіографічно-пророчою — “Синій автомобіль”. Вона вже 10 років при повних
аншлагах не сходить зі сцени київського Молодого театру. Там ідеться про
письменника, який у дитинстві мріяв про синій автомобіль, а у фіналі спалив
свої рукописи. І про той вогонь одразу згадали всі, коли 52-річний Стельмах
несподівано загинув в автокатастрофі. Його автомобіль згорів на шосе піл Борисполем.
2001, 4 серпня — уранці Ярослав Стельмах
підписав для внучки Зої свою книжку “Голодний, злий і дуже небезпечний”. Того
самого дня загинув в автокатастрофі — просто за кермом відмовило серце.
Похований на Байковому кладовищі поряд із батьком.
4. Слово вчителя.
Сьогодні ми детальніше зупинимося на
перших двох розділах повісті "Митькозавр з Юрківки”, оскільки саме в них
ми дізнаємося, що стало причиною пригод хлопчиків і взагалі з чого все
почалося.
5. Робота над твором Я. Стельмаха “Митькозавр з Юрківки, або Химера
лісового озера". Метод “Шерлок Холмс”.
Учитель пропонує учням швидко прочитати І
і II розділи повісті “Митькозавр з Юрківки” і, не користуючись при цьому самим
текстом, скласти до нього якнайбільше запитань, які мають охопити весь матеріал
і врахувати найменші дрібниці. Із найдовшого списку зачитуються запитання, учні
відповідають на них.
Зразок запитань:
- Яке завдання і з якого предмета отримали
хлопці на літні канікули?
- У який клас перейшли хлопці?
- Як сприйняли хлопці завдання вчительки?
- Що могло зіпсувати настрій героям
повісті на цілий наступний навчальний рік?
- Куди мріяли поїхати влітку Сергій та
Митько?
- Яка була мета поїздки хлопців?
- Як сприйняли Сергієві батьки бажання
хлопців поїхати в село?
- Як друзі аргументували доцільність
гостювання в бабусі?
- Як батьки сприйняли їхні докази?
- Як звали маму Сергія?
- Чому бабуся Митька не одержала телеграми
про приїзд гостей?
- Що їли хлопці у бабусі Митька?
- Кого першим зустріли хлопці після
приїзду в село?
- У чому комізм зустрічі з дідом Трохимом?
- Хто такий Василь Трош?
- Яке враження справив Василь на Митька і
Сергія?
- Скільки років було Васі-велосипедисту?
Завдання: Прочитати 3-6 розділи повісті, виконати завдання на стор.187-188.
